Педагогические условия реализации педагогической супервизии в практической подготовке будущих менеджеров

Pedagogical conditions for the implementation of pedagogical supervision in the practical training of future managers

Аннотация

Задавая общие конструктивные особенности системы педагогической супервизии в практической подготовке будущих менеджеров, необходимо определить ее адекватное внутреннее наполнение, которое определяется содержанием формируемых качеств личности специалиста – будущего менеджера. Внутреннее содержание определяется процессуальным и организационным наполнением. Процессуальное наполнение связано с целеобоснованным процессом и его дидактическим сопровождением, организационное наполнение находит выражение в создаваемых педагогических условиях. Вместе они обеспечивают практико-ориентированный подход в подготовке будущего специалиста. Важным является поиск прогрессивных инструментов реализации практико-ориентированного подхода. В качестве такого инструмента может служить педагогическая супервизия. Супервизия как педагогический инструмент функционально направлена на формирование у будущих специалистов необходимых компетенций, обеспечивает понимание профессиональных процессов будущей профессиональной деятельности. В связи с обозначенным выше, в данной статье рассматриваются педагогические условия реализации педагогической супервизии в практической подготовке будущих менеджеров.

It is necessary to determine the adequate internal content of the pedagogical supervision system in the practical training of future managers which is determined by the content of the qualities of the specialist's personality as a future manager. The internal content is determined by the procedural and organizational parts. The procedural content is related to the purpose-based process and its didactic support while the organizational content is expressed in the created pedagogical conditions. They provide a practice-oriented approach to the training of future specialists. It is important to find progressive tools for implementing a practice-oriented approach. One such tool is pedagogical supervision. Supervision as a pedagogical tool is functionally aimed at developing the necessary competencies in future specialists and providing an understanding of the professional processes of future professional activities. The authors explore the pedagogical conditions for implementing pedagogical supervision in the practical training of future managers.