Модель процесса формирования профессиональной ответственности будущих учителей

Model of the formation of future teachers’ professional responsibility

Аннотация

В статье раскрывается проблема моделирования процесса формирования профессиональной ответственности будущих учителей. Сущность профессиональной ответственности учителей состоит в том, что в ее основе лежит ответственность как личностное качество, в процессе профессионального обучения у будущих учителей формируется профессиональная ответственность, сочетающая в себе реализацию профессиональной деятельности в соответствии с нравственными и правовыми нормами и социальными требованиями. На основе изучения исследований по проблеме формирования профессиональной ответственности будущих учителей автором разработана модель, которая включает в себя цель, методологические подходы, структурные компоненты профессиональной ответственности будущих учителей формы, средства, педагогические условия (изучение и анализ нормативных документов, регулирующих профессиональную ответственность будущих учителей; решение студентами кейсов из практики обучения и воспитания обучающихся, актуализирующих проблему профессиональной ответственности учителя), уровни сформированности профессиональной ответственности будущих учителей и результат.

This article explores the problem of modeling the process of the formation of future teachers’ professional responsibility. The essence of teachers’ professional responsibility is that it is based on responsibility as a personal quality. During professional training, future teachers develop professional responsibility which combines the implementation of professional activities in accordance with moral and legal norms and social requirements. The author developed a model that includes the goal, methodological approaches, structural components of future teachers’ professional responsibility, forms, means, pedagogical conditions (study and analysis of regulatory documents governing the professional responsibility of future teachers; students solving cases from the practice of teaching and educating students, actualizing the problem of professional responsibility of a teacher), levels of formation of future teachers’ professional responsibility and the result.