Технология развития психологического благополучия у старших подростков с аддиктивным поведением
Technology for developing psychological well-being in older adolescents with addictive behavior
Аннотация
Статья посвящена исследованию технологии развития психологического благополучия у старшеклассников с аддиктивным поведением, как ключевого аспекта успешной социализации и адаптации личности в старшем подростковом возрасте. Автором обсуждаются дефиниции психологического благополучия и аддиктивного поведения, их структура, факторы их развития, обуславливающие их взаимообусловленность в подростковом возрасте. При этом подробно характеризуется внедрение технологии развития психологического благополучия у обучающихся 16-17 лет посредством когнитивно-поведенческой терапии, арт-терапии, терапии принятия и ответственности, психогимнастики, телесно-ориентированной терапии, позитивной психологии, когнитивного рефрейминга и ролевых игр. Результаты констатирующего этапа выявили уязвимые точки по шкалы «Душевное равновесие», «Счастье», «Цель жизни» и «Самопринятие» - их снижение сильно связано с ростом аддикций у респондентов нашей выборки. Качественное и количественное описание реализуемой технологии развития психологического благополучия у старшеклассников с аддиктивным поведением с применением критерия углового преобразования Фишера подтверждает ее эффективность.
The article explores methods for developing psychological well-being in high school students with addictive behavior as a key aspect of successful socialization and personal adaptation in late adolescence. The author discusses the definitions of psychological well-being and addictive behavior, their structure, and the factors that determine their interdependence during adolescence. The article also details the implementation of methods for developing psychological well-being in 16- and 17-year-old students through cognitive behavioral therapy, art therapy, acceptance and commitment therapy, psychogymnastics, body-oriented therapy, positive psychology, cognitive reframing, and role-playing. The results of the ascertaining phase revealed vulnerabilities on the “Peace of Mind”, “Happiness”, “Life Purpose” and “Self-Acceptance” scales—a decline in these scales is strongly associated with an increase in addictions among respondents in our sample. A qualitative and quantitative description of the implemented technology for developing psychological well-being in high school students with addictive behavior using the Fisher angular transform criterion confirms its effectiveness.
