Ведущие идеи аксиологической концепции социализации цифрового поколения студентов в противостоянии рискам социума

Leading ideas of the axiological concept of socialization of students’ digital generation in confronting the risks of society

Аннотация

В статье актуализирована проблема поиска новых путей социализации цифрового поколения студенческой молодежи в условиях противостояния рискогенности современного социума. Определены области рискогенности окружающей действительности, порождающие негативные тенденции в социализации современных студентов, отражающие возникновение социокультурных и онлайн-рисков их жизнедеятельности. Раскрыты основные пути минимизации данных рискогенных областей путем обоснования ведущих идеи аксиологической концепции социализации цифрового поколения студенческой молодежи в условиях противостояния рискогенности современного социума. Первая ведущая идея разработанной концепции – формирование жизнеспособности молодых людей, определяющей развитие готовности к своевременному преодолению рискогенных обстоятельств функционирования в смешанной реальности. Вторая ведущая идея авторской концепции – освоение, усвоение и присвоение традиционных духовно-нравственных ценностей и их трансляция в поведенческих и коммуникативных моделях субъектов образования в изменяющемся социокультурном пространстве реальной жизни и виртуального мира. Третья ведущая идея концепции – развитие мягких навыков студентов в контексте компетентности мышления, компетентности взаимодействия с окружающими людьми, компетентности управления собой. На основе обобщения отечественных и зарубежных исследований предложены интерактивные методы и формы социализации цифрового поколения студенческой молодежи, обеспечивающие ее адаптивность с позиции этически обоснованного поведения как в реальном, так и в виртуальном пространствах, устойчивость моральных ориентиров при готовности конструктивно действовать в условиях рискогенности социума. Результаты исследования имеют теоретическое и практическое значение для общей и социальной педагогики, а также для разработки воспитательных программ, направленных на формирование социализированной личности выпускника вуза в условиях цифровой эпохи.

The article actualized the problem of finding new ways to socialize the students’ digital generation in the face of the riskiness of modern society. The areas of riskiness of the surrounding reality have been identified, generating negative trends in the socialization of modern students, reflecting the emergence of sociocultural and online risks of their life. The main ways to minimize these risky areas by substantiating the leading ideas of the axiological concept of socialization of students’ digital generation are disclosed. The first leading idea of the developed concept is the formation of the viability of young people which determines the development of readiness to timely overcome the risky circumstances of functioning in mixed reality. The second leading idea of the author’s concept is the assimilation, assimilation and appropriation of traditional spiritual and moral values and their translation in behavioral and communicative models of educational subjects in the changing sociocultural space of real life and the virtual world. The third leading idea of the concept is the development of students’ soft skills in the context of competence of thinking, competence of interaction with people around them, competence of self-management. Based on the generalization of domestic and foreign studies, interactive methods and forms of socialization of the digital generation of student youth are proposed, ensuring its adaptability from the standpoint of ethically justified behavior in both real and virtual spaces, the stability of moral guidelines when ready to act constructively in conditions of riskiness of society. The results of the study are of theoretical and practical importance for general and social pedagogy, as well as for the development of educational programs aimed at forming the socialized personality of a university graduate in the digital era.