Содержательно-организационные аспекты применения VR-технологий в процессе подготовки будущих инженеров программистов к профессиональной деятельности

Substantive and organizational aspects of using VR technologies training future software engineers for professional activity

Аннотация

С каждым годом технологии виртуальной реальности все активнее применяются в таких отраслях как энергетика, транспорт, сельское хозяйство и т.д. В этих условиях приобретает особую значимость проблема разработки приложений виртуальной реальности для различных сфер жизнедеятельности, которая, в свою очередь, актуализирует проблему подготовки будущих инженеров-программистов к разработке VR-приложений в профессиональной деятельности. Подготовка инженеров-программистов к разработке VR-приложений существенно зависит от содержательных и организационных аспектов учебного процесса в вузе. Цель исследования: выявить перечень необходимых для изучения в период обучения в вузе технологий разработки приложений виртуальной реальности и спроецировать его на тематику дисциплин в рамках учебных планов для направлений подготовки 09.03.01 и 09.03.03, реализуемых в ШГПУ. Для достижения поставленной цели были использованы такие методы исследования, как: анализ научной литературы, синтез полученной информации (для формирования перечня технологий разработки VR-приложений), конкретизация (для выявления в процессе профессиональной подготовки будущих инженеров-программистов технологических и тематических образовательных дефицитов). В результате проведенного исследования авторы определили перечень технологий VR, требующих изучения для дальнейшей успешной разработки программ виртуальной реальности инженерами-программистами в будущей профессиональной деятельности, сравнили с тематикой учебных дисциплин направлений 09.03.01 и 09.03.03 учебных планов ШГПУ и определили перечень технологических и тематических дефицитов.

Nowadays virtual reality technologies are increasingly being used in industries such as energy, transport, agriculture, etc. Thus, the problem of developing virtual reality applications for various spheres of life becomes urgent. It actualizes the problem of training future software engineers to develop VR applications in their professional activities. The training of software engineers for the development of VR applications significantly depends on the substantive and organizational aspects of the educational process at the university. The purpose of the study is to identify the list of virtual reality software development technologies necessary for studying at the university and to project it onto the subject of disciplines within the curricula for training areas 03/9.01 and 03/9/03, implemented at Shadrinsk state pedagogical university. The authors have used the research methods: analysis of scientific literature, synthesis of the information received (to form a list of technologies for developing VR programs), specification (to identify technological and thematic educational deficits in the process of professional training of future software engineers). As a result of the study, the authors identified a list of VR technologies that need to be studied for further creation of virtual reality programs by software engineers in their future professional activities, compared them with the subjects of academic disciplines in the 09.03.01 and 09.03.03 curricula of Shadrinsk state pedagogical university and identified a list of technological and thematic deficits.