Трансформация дистанционных образовательных технологий в формировании готовности педагогов психологов к профессиональной деятельности

Transformation of distance learning technologies in shaping the readiness of teachers and psychologists for professional activity

Аннотация

Статья посвящена актуальным вопросам анализа трансформаций дистанционных образовательных технологий в историческом аспекте как зарубежных так и отечественных этапов становления, отдельный акцент поставлен на анализ и  роль формирования готовности педагогов психологов к профессиональной деятельности  на современном этапе российского образования в связи с наличием внешних и внутренних факторов, способствующих росту интенсивного развития информационных технологий, которые обеспечивают создание новых условий в образовательном процессе, и в связи с этим возникают новые формы и методы обучения на основе цифровой образовательной среды. На современном этапе развития система дистанционного образования может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества. Проанализированы и выделены характерные особенности дистанционного обучения, рассмотрены проблемы, возникающие при его использовании в процессе преподавания. Особое внимание обращено на особенности использования дистанционных технологий в подготовке будущих педагогов-психологов к профессиональной деятельности.

The article is devoted to the current issues of analyzing the transformations of distance educational technologies in the historical aspect of both foreign and domestic stages of development, with a particular focus on the analysis and role of the formation of teachers' and psychologists' readiness for professional activity at the current stage of Russian education, due to the presence of external and internal factors that contribute to the intensive development of information technologies, which create new conditions in the educational process and, therefore, call for new forms and methods of teaching based on a digital educational environment. At the current stage of development, the distance education system can respond most adequately and flexibly to the needs of society. The article analyzes and highlights the specific features of distance learning, and discusses the problems that arise when using it in the teaching process. Special attention is paid to the features of using distance technologies.