Представление студентов педагогических вузов о реализации воспитательной функции советников директоров по воспитательной работе

The perception of pedagogical university students on the implementation of the educational function of director’s advisers on education

Аннотация

В статье приводится теоретический анализ исследований зарубежных и отечественных педагогов и психологов о феномене «представление» и «социальное представление», как одного из видов представления, а также приводится теоретическая информация о специфике профессиональной деятельности советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, в частности описание обобщенных трудовых функций и отдельно содержание воспитательной функции. Также в статье приводится исследование представлений студентов педагогических вузов о реализации этой функции советниками директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Для исследования студентами было направлено задание, которое содержало в себе составление плана внеурочных мероприятий по семи направлениями воспитательной деятельности, таких как: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, профессионально-трудовое, научно-образовательное, физическое, экологическое и эстетическое, информационно-медийное воспитание. При составлении плана мероприятий студенты должны были учитывать особенности определенных категорий детей с ОВЗ, для которых необходимо было составить план. Результаты по данному заданию были проанализированы с помощью контент-анализа, в результате которого были выявлены основные психолого-педагогические смыслы, характеризующие представление студентов о воспитательной деятельности советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в образовательных организациях, также были выделены наиболее часто употребляемые формы деятельности и методы работы с детьми в контексте воспитания. В заключении статьи приводятся основные выводы по результатам исследования и существующие тенденции, а также описываются области и направления для дальнейшего изучения.

The article provides a theoretical analysis of research by foreign and domestic scientists and psychologists on the phenomenon of “representation” and “social representation” as one of the types of representation as well as provides theoretical information on the specifics of the professional activities of director’s advisers on education and interaction with children’s public associations, in particular, a description of generalized labor functions and separately the content of the educational function. The article provides a study of the ideas of pedagogical university students about the implementation of this function by director’s advisers on education and interaction with children’s public associations. For the research, the students were assigned a task that included drawing up a plan of extracurricular activities in seven areas of educational activity, such as: civil-patriotic, spiritual-moral, professional-labor, scientific-educational, physical, environmental and aesthetic, information and media education. When drawing up an action plan, students had to take into account the characteristics of certain categories of children with disabilities, for whom it was necessary to draw up a plan. The results of this task were analyzed using content analysis, which revealed the main psychological and pedagogical meanings that characterize students' understanding of the educational activities of director's advisers on education and interaction with children's public associations in educational organizations, and highlighted the most commonly used forms of activity and methods of working with children in the context of education. The article concludes with the main conclusions of the research and existing trends, as well as areas and directions for further study.