Формирование импрессивного лексикона у дошкольников 4-5 лет с общим недоразвитием речи (III уровень): диагностический аспект и практический инструментарий

Formation of the impressive lexicon in 4-5-year-old preschoolers with general speech underdevelopment (level III): diagnostic aspect and practical tools

Аннотация

В статье излагаются результаты изучения проблемы становления импрессивного словаря у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня. Актуальность исследования продиктована возрастающей частотой системных речевых нарушений в дошкольной популяции, наличием значительного расхождения в объеме пассивного и активного словаря и трудностей в понимании речевых высказываний, как устных, так и письменных у данной категории детей. Исследование направлено на решение практических задач логопедии, связанных с преодолением речевых нарушений и обеспечением полноценного развития детей с ОНР. В исследовании применен комплекс методов, сочетающих теоретические и практические подходы, что позволило оценить уровень понимания слов, выявить особенности и трудности, а также разработать коррекционные стратегии.

The article presents the results of studying the problem of the formation of the impressive vocabulary in children aged 4-5 years with general speech underdevelopment of III level. The relevance of the study is dictated by the increasing frequency of systemic speech disorders in the preschool population, the presence of a significant discrepancy in the volume of passive and active vocabulary, and difficulties in understanding speech statements, both oral and written, in this category of children. The study aims to address the practical challenges of speech therapy related to overcoming speech disorders and ensuring the full development of children with GOS. The study used a combination of methods that combined theoretical and practical approaches, which allowed it to assess the level of word comprehension, identify specific features and difficulties, and develop correction strategies.