Подготовка будущих педагогов к здоровьесберегающей деятельности в условиях цифровизации
Preparing future teachers for health-preserving activities in the context of digitalization
Аннотация
В современном школьном образовании наблюдается широкая модернизация, связанная, в том числе, с активным внедрением цифровой среды в образовательный процесс. Состояние здоровья обучающихся последние десятилетия неуклонно ухудшается, вместе с этим всеобщая цифровизация жизни и обучения только усугубляет этот процесс. Указанное актуализирует проблему подготовки студентов к сохранению здоровья школьников, целью которой должна стать готовность будущего учителя к здоровьесберегающей деятельности. Авторы полагают, что успешное формирование указанного вида готовности возможно посредством реализации системы подготовки будущих педагогов к здоровьесберегающей деятельности в условиях цифровизации. Цель статьи – разработать систему подготовки будущих педагогов к здоровьесберегающей деятельности в условиях цифровизации, описать содержательное наполнение подсистем: ориентационной, содержательно-организационной (содержательной и организационно-методической составляющих), рефлексивно-коррекционной и ресурсной.
A broad modernization in modern school education includes the active introduction of the digital environment in the educational process. The health of students has been steadily deteriorating in recent decades and the general digitalization of life and education only exacerbates this process. This highlights the importance of preparing students to preserve the health of schoolchildren, with the goal of preparing future teachers for health-preserving activities. The authors believe that the formation of a high level of this type of readiness is possible through the implementation of a system for training future teachers in health-saving activities in the context of digitalization. The purpose of the article is to develop a system for training future teachers in health-saving activities in the context of digitalization and to describe the content of the following subsystems: orientation, content, and organization.
